CLASE JUNIO 19...!

El día de hoy no pude asisitir a clase por que me encontraba hospitalizada, pero mis compañeras me comunicaron que habían realizado una actividad sobre verbos y que luego hicieron un trabajo escrito con las normas icontec, pero como no lo terminaron debían elaborarlo en el Blog.

DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS

(TRABAJO ESCRITO)












INSTRUCTOR: LILIANA BOHÓRQUEZ
APRENDIZ: JULY EUGENIA BARRETO VIVAS
















SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE-SENA
CENTRO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
COORDINACIÓN DE GESTIÓN DOCUMENTAL Y LA INFORMACIÓN
TÉCNICO EN ASISTENCIA ADMINISTRACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
GRUPO 63760
BOGOTÁ, 25 DE JUNIO DE 2010

TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCION
2. OBJETIVO
3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
4. CONCLUSIONES

1. INTRODUCCION

Con este trabajo lo que queremos es conocer mas a fondo la realizacion de un trabajo escrito y ademas definir algunos conceptos y destacar la imporatancia que tiene la forma de redaccion que utilicemos.

aqui podemos enontrar diversos conceptos como lo son: resumen, esquema, cuadro sinoptico, cohesión, coherencia, macroestructura, microestructura y superestructura en un texto.

2. OBJETIVO

• Conocer todo lo relacionado con la realización de un trabajo escrito.
  

3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Definicion de Resumen:
El resumen es una herramienta redactada en forma personal, en la cual se extraen las ideas plenas del autor de manera breve, evitar cualquier apreciación y juicio crítico, además de poseer una objetividad y precisión del contenido de un determinado texto, obra u otro recurso.

La clave de un buen resumen depende del dominio que se tenga del texto, por lo que se debe leer reiteradas veces y utilizar algunos métodos sugeridos para realizar un buen resumen, tales como:
Análisis y comentario del material, resúmenes de estos, lecturas detenidas, subrayado, entre otras. Por ende, el resumen facilita la elaboración de un trabajo práctico en el cual se necesita consultar varias fuentes y luego elaborar una sinopsis propia, donde se concentren las diferentes informaciones y datos extraídos de las mismas.

• Esquema

El esquema es una síntesis que resume, de forma estructurada y lógica, el texto previamente subrayado y establece lazos de dependencia entre las ideas principales, las secundarias, los detalles, los matices y las puntualizaciones.
El esquema es la aplicación gráfica del subrayado, con el que ya habías destacado las ideas principales y las habías diferenciado de las secundarias. Con él ordenas esos mismos datos de forma gráfica, haciendo más visibles esos lazos lógicos de dependencia.

• Organizador gráfico

Un organizador Gráfico es una representación visual de conocimientos que presenta información rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un esquema usando etiquetas. Se le denomina de variadas formas, como: mapa semántico, mapa conceptual, organizador visual, mapa mental etc. Ósea que Los organizadores Gráficos son técnicas de estudio que ayudan a comprender mejor un texto.

• Cuadro sinóptico

Un cuadro sinóptico es una forma de organizar gráficos e ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material educativo. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos. Un cuadro sinóptico es aquel que muestra proyectos de manera sencilla.
El cuadro sinóptico proporciona una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones. Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase entre las ideas.

• Confección de fichas

Es una técnica bastante conveniente para consignar una información de manera ordenada y manejable. Las fichas son tarjetas de cartulina de tamaño variado dependiendo de la naturaleza del trabajo.
Existen diferentes tamaños de fichas para escoger el tamaño de acuerdo con nuestras necesidades, estas fichas son hojas de cartulina y los tamaños son: 7.5 x 12.5 cm / 10 x 15 cm / 12 x 20 cm / 15 x 23 cm.

• La formulación de preguntas

Las preguntas definen las tareas, expresan problemas y delimitan asuntos. En general, las preguntas deben medir exactamente lo que se está tratando de responder. Deben ser tan claras como posibles, especialmente en lugares con niveles de educación y alfabetización bajos. Por esta razón los términos y las formas de expresión son cruciales.

• Cohesión

La cohesión es un procedimiento micro textual. Se denomina cohesión textual o simplemente cohesión al conjunto de procedimientos microtextuales que permiten organizar las ideas expuestas en un texto. Se relaciona, a su vez, con la coherencia y pertenece al ámbito de estudios del análisis del discurso y la lingüística del texto.

• Coherencia

La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto.
Conexión lógica entre dos cosas o entre las partes o elementos de algo sin que se opongan ni contradigan entre sí.

• Macroestructura , microestructura y superestructura del texto

La estructura de un texto se refleja en su macroestructura y en su microestructura. La macroestructura afecta a la división de los párrafos acorde con los temas y el tipo de texto de que se trate. Esto supone una determinada organización de la información que caracterizará el género del texto. Así, por ejemplo, en los textos periodísticos el orden informativo de la macroestructura es piramidal. La microestructura, sin embargo, atañe a los elementos gramaticales y léxico-semánticos de los enunciados.

La microestructura es el conjunto de proposiciones de un texto relacionadas "localmente", cuando éste se considera frase a frase.
La macroestructura de un texto es el conjunto de proposiciones que sintetizan su significado, llamadas "macroproposiciones". A veces se incluyen recursos en el texto, como los títulos, para favorecer la creación de la macroestructura, o incluso pueden aparecer de forma explícita frases que sinteticen el significado del texto.
Existe, finalmente un tercer tipo de estructura, estrechamente relacionada con la macroestructura que es la llamada "superestructura esquemática" o "estructura de alto nivel". Corresponde a la relación más general que se puede encontrar entre las ideas del texto. Es decir la “estructura formal global” de un texto.

¿Qué es Redacción?

Transmisión por escrito de una idea, un relato... Etimológicamente procede del latín redactum. Significa reunir, ordenar, compilar y sus objetivos pueden ser: argumentar, informar, persuadir, agradecer, promover, solicitar...
La redacción es un proceso que permite la expresión de las ideas mediante la escritura. Equivale a "dibujar" lo que pasa por nuestra mente, darle forma al pensamiento a través de la palabra escrita. El autor de la información se limita a dar forma escrita a un tema determinado.

Clases de Redacción

• Redacción personal

Redacción personal es la expresión más cercana a nuestro pensamiento, es informal, reflexiva, íntima es una forma de hablar con uno mismo.

• Redacción Comercial

Es un mensaje escrito con un fin específico: Vender, comprar, agradecer, cobrar, reclamar, invitar, etc…, cuyo contenido está relacionado con operaciones comerciales De esta definición derivamos la clasificación de las cartas comerciales.

• Redacción Diplomática

Por finalidad tratar asuntos relacionados con el estado. Pueden remitirse ya sea dentro del mismo país (entre oficinas públicas y éstas con los particulares) o fuera del país (entre gobiernos). Este tipo de carta recibe el nombre de oficio.

• Redacción Epistolar

Es la epístola una técnica de redacción similar a la de una carta, por medio de dicha técnica puede desarrollarse casi cualquier género literario, hasta la novela. Sus reglas generales son similares a las de la correspondencia; y sólo se distingue en, que al empleo de la epístola como técnica literaria, podemos hacer uso del lenguaje figurado, en tanto que la correspondencia es ordinariamente redactada en lenguaje directo.

Diferencias

En cada una de estas tiene un propósito y estilo; en donde la redacción personal, se da desde el punto de vista del vista del individuo, la comercial para vender o para formalismos, en la diplomática es para asuntos relacionados con el estado y la epistolar se hace una carta o escrito pero a forma de narración.

¿Qué son los Conectores?

Éstos son nexos gramaticales que indican relaciones semánticas (de sentido) entre enunciados. Ejemplo: cuando, finalmente, después, en cuanto, hasta que, pero, sin embargo, aunque, mas, no obstante.

Clases de Conectores

• Sustitución

La sustitución de un elemento léxico por otro (o por una expresión), es un mecanismo que nos indica que se ha establecido dentro del texto una relación semántica entre el término sustituido y el sustituto. Se busca así evitar la repetición de un mismo elemento.
La Sustitución es una relación de tipo anafórico y puede realizarse de dos maneras diferentes:
Sustitución sinonímica: La sustitución sinonímica consiste en el reemplazo de un elemento por un sinónimo.

• Elipsis

El término elipsis significa omitido, tácito o sobreentendido. El procedimiento de cohesión denominado elipsis consiste en omitir (elidir) términos o construcciones que ya han aparecido antes en el texto. En la apariencia del escrito produce el efecto de un texto sin repeticiones, sin redundancia, pero en el fondo, la elipsis es un hueco que el lector debe llenar con el significado adecuado para ese texto; logra recuperar el término, y lo que es mejor, el significado del término, si el recurso está bien empleado por el escritor y el lector

• Repetición

Los mecanismos de repetición tienen como función primordial garantizar los niveles de redundancia exigidos a la hora de facilitar una correcta interpretación textual. Así pues, la repetición es más una necesidad textual que una cualidad.

4. CONCLUSIONES

Con este trabajo pretendo tener los conceptos mas claros sobre las definiciones anteriores, y así poder ser mejor en mi comunicación día a día y aplicar nuevos conocimientos a lo que estoy haciendo.

Carta Comercial

Bogotá, Junio 17 de 2010



Señora:


CECILIA HEITKEN
Coordinadora de Gestión Documental y de la Información
SENA
Av. Caracas No 13-88
Bogotá D.C.


Asunto: Solicitud de apertura convocatoria cerrada para Tecnólogos.

Apreciada Coordinadora Cecilia Heitken:


Actualmente me encuentro estudiando el programa Técnico de Gestión de Administración Documental en el grupo 63760 de la jornada fines de semana, y como quiero seguir con la continuidad del programa, solicito a usted sea posible abrir una convocatoria cerrada para tecnólogos.

Como ya es de su conocimiento estamos en el proceso de culminación del programa es por esto que me dirijo a usted con el fin de agilizar el proceso.

No siendo más, me despido deseándole éxitos en sus labores diarias, y dejando la inquietud de mi solicitud para una pronta respuesta.


Cordialmente;


JULY EUGENIA BARRETO VIVAS
Aprendiz Sena

¿QUÉ HICIMOS EL 12 -13 y 14 DE JUNIO?

El día 12 de Junio, la Instructora se encontraba en el proceso evaluativo de los apréndices, entonces nos dió una guía para desarrollarla, y al culminar la clase nos dijo que debíamos llevar un diccionario, para la el otro día......


"El 13 de Junio"
La instructora nos realizo un repaso sobre:
* Uso de las Mayúsculas
* Uso de la Tilde
* Uso de las palabras Agudas, Graves, Esdrújulas y Sobreesdrújulas
* El uso de Que y Qué

Y de actividad para la clase siguiente debíamos consultar: definiciones y ejemplos de Hiato, Diptongo y Triptongo.


14 de junio........
Se realizó la evaluación de la guía y los temas consultados junto con la profesora Doris Aparicio, aunque fue un poco difícil, las instructoras nos dieron otro ratito para terminarla, y al transcurrir la tarde nos dieron a cada uno de los apréndices una evaluación de otro compañero para revisarla, por que ella dice:
"La evaluación hace parte del proceso de formación. Durante la vida laboral siempre somos evaluados y evaluadores. Por esto deben aprender las dos parte del proceso."
Y así culminamos una semana más de estudio y de actualización de nuestro Blog.

¿Qué tanto sabes de ortografía?

Realiza el siguiente ejercicio:

1. Completa la palabra, según sea el caso:


Hay que recono_er que es la ené_ima ve_ que te lo digo.

La perdi_ omió unas lombri_es.

Juan tomó la deci_ión de ser andaluz.

Siempre de_ide lo que hace el capataz

Nosotros no conocemos las con_ecuen_ias de lo que hacemos cada día.

La adi_ción al cigarrillo es mortal.

La ira genera fri_ciones.

Con ese antifa_ no me reconozco.

La veje_ es la plenitud de la vida.

Eutanasia ¿Que duele mas, el sufrimiento de algun familiar o del paciente en fase terminal?

Tengo un caso particular, la mamá de Andrea murio hace 5 meses por un problema cerebral. Desde que ingreso al hospital el diagnóstico fué "Etapa Terminal" y sólo tenian que esperar el momento del deceso. La mamá fué entubada y dependia de un respirador artificial, sin movilidad alguna. El sufrimiento sólo era perceptible por que ella lloraba mucho. Ella no podía decidir por sí misma pues ya no tenía ni la mínimo capacidad para hacerlo. Asi transcurrieron 2 meses y medio en el hospital hasta que sucedio el final.

Si ella como hija hubiera tenido la oportunidad de remediar tanto dolor innecesario "lo habría hecho". El dolor que ella padecio no solo fué físcio sino emocional al igual de la impotencia de sus familiares al no poder evitarle todo ese sufrimiento. ¿tú que opinas? ¿Ves a la eutanasia como una opción o como un tabú?

La veo como una opción, mucho más humana que dejar sufriendo al ser que amás. O a uno mismo, si le toca.
En cuanto al dolor, no tiene dueño.
Tanto el dolor del enfermo como el de los seres que lo aman, es uno solo. Enorme e indescriptible.

Junio 07 de 2010. ¿De que me perdí?

El día de hoy no pude asistir nuevamente a clase, por motivos de salud, pero como adquiri una responsabilidad, averigue que el dia de hoy la clase fue muy divertida por que se realizo un debate sobre la "EUTANASIA", todo lo referente al tema hubieron discusiones, enfrentamientos y cada uno pudo sacar su propia conclusión...........

El estar enfermo, hace que nos perdamos de temas interesantes?

verdad, profe?

Domingo 06 de Junio.........

El dia de hoy se realizo la exposicion pendiente que tenia una compañera, sobre LAS BARRERAS EN LA COMUNICACION que nos afecta tanto, además de que son de tipo:
- Ambiental: Medio ambiente, ruido, distracción.
- Verbal: Idioma.
- Interpersonal: Suposiciones, numero de percepciones.

Tambien la profesora nos hizo el dibujo del cerebro y nos explico la habilidad que posee cada hemisferio, se dio la explicacion de que significa: sincrónico y asincrónico.

Por otro lado dijo: que las personas que no hubiesen realizado ninguna entrada la blog, tenian que ir el viernes.
Y algo que no se puede olvidar que el papi de la profesora dio paterna para todos los ejemplos, y hacernos entender lo que ella estaba explicando.
¡Con ese mètodo yo creo que todo nos quedo claro!

Clase 5 de Junio de 2010!

Como no pude asisitir a clase por motivos de salud, en lo que le pude indagar a mis compañeras; me contaron que empezaron el desarrollo de una guia, y tuvieron que bajar a una conferencia, bueno algo similar que habia.......... como saben el telefono roto a veces cambia las palabras.

COMUNICACION NO VERBAL "GESTO E IMAGEN"

Por Juan Manuel Pardo

En el articulo podemos encontrar o ver las diferentes formas que tenemos los seres humanos para hacernos entender en el lenguaje "Verbal y No Verbal", como el ejemplo que citan del Sr. Mockus quien tuvo que exhibir las nalgas para exigir respeto en medio de la intolerancia, de todas maneras nosotros como seres humanos hemos encontrado muchas formas de demostrar nuestras satisfacciones, alegrias, tristezas, entre otros. a travez de los gestos.

Entre los estudios establecidos hasta el día de hoy se han logrado distinguir tres cödigos básicos de la comunicación no verbal:

1. Kinesis (Cinesis): el padre de la Kinesis es el antropólogo Ray Birdwhistell, quien dice que: estos gestos no son para todas las culturas. lipovetsky dice que: el cuerpo necesita de su total movimiento para expresarse.

2. Proxemia: es donde el espacio y la distancia expresan un sentido y una significacion.

3. Gestualidad: manifiesta una connotacion corpooral y facial de nuestra especie, es decir, que la manifestamos por medio de gestos, ya sea tristeza, alegría, dolor, entre otros.


entre otros autores que se citan en el articulo como: Paul Ekman, quien decidio crear una cartografía de los gestos humanos; Margaret Mead, quien dice que : el comportamiento y la gestualidad depende del aprendizaje sociocultural.
Eugenio Barba dice que: los movimientos y gestos son familiares.

¿Es claro el concepto de comunicacion en nuestra vida diaria?, ¿El mundo depende de cierto modo dela comunicación?

Clase del 29 de Mayo de 2010

Se realizo una clase dinámica, la instructora nos dio las pautas para realizar la exposición sobre los siguientes temas:

1. Comunicación No Verbal
2. Tipos de comunicación No Verbal
3. Kinesis
4. gestualidad
5. Proxemia
6. Quién es Mehrabian
7. Regla Mehrabian

Y ademas nos suministro sus aportes sobre el significado del movimento de la boca, las manos, entre otros.

Ademas de hacernos reir mucho, nos explico y coloco por ejmeplo los gestos de los Candidatos Presidenciales, en los debates.